为宣传普及科学防疫知识，引导未成年人做好自我防护，2月21日至4月3日，江苏教育频道《凡事讲礼》栏目推出6期特别节目《抗疫讲礼 文明自律》，并在学习强国江苏学习平台上线。收听收看评议组专家认为节目生动传递居家防疫礼仪要求，积极倡导文明生活新风尚，引导孩子们热爱祖国、崇尚英雄、孝顺父母、尊重他人，为未成年人提供了一道营养丰富的精神大餐。

一、紧扣讲礼主题，倡导抗“疫”文明风尚

节目紧密围绕抗“疫”期间的礼仪规范和礼仪要求，聚焦日常生活、交往互动、居家学习等场景，传递疫情期间的礼仪知识，提供疫情生活中的行为示范，指导孩子们养成自律文明的生活习惯。

结合防疫居家生活的各种场景，提醒家长、老师、孩子等不同群体知礼行礼。如针对居家隔离期间邻里生活作息的差异，专家提醒“12时到14时之间，以及晚上11时以后，居家娱乐尽量声音小一点”“在体育运动前，提前和邻里打个招呼”；面对不少家长反映全天候精神高度紧张等候老师随时呼叫的困扰，节目向老师们发出“要定好沟通计划，把握好与家长和孩子互动节奏，不干扰家庭的正常生活”的呼吁。

讲述生活中遇到的反面事例，提醒切勿失礼逾礼。如礼仪专家陈柳叶老师谈到，一些人为了减少出门的次数，总是把垃圾堆放在门口，这实际上“制造和促进了病毒的传播”，进而呼吁居家生活要顾及他人的感受；南师附中树人学校附属小学的何厚元讲到，周围一些邻居为追求方便消毒，将鞋子放在楼道里面，导致走廊里气味非常难闻，进而给出大家“在给鞋子消毒的同时，也要注意对鞋子进行清洗”的提醒。

注重在答疑解惑中析事明理，传递文明礼仪知识。如在“解读防疫加强版三字经快板”中，对三字经中“身莫近”“拒野味”“扬正气”进行解疑答惑。每位小朋友都从自身经历提出问题，颇具童趣。对于“小吃货”何厚元小朋友关于“哪些野味可以吃”的困惑，节目给出权威回应，并专门解答了“牛蛙不属于野味”“鹌鹑蛋也依然允许吃”等大家普遍关注的问题。对于李梓沫小朋友 “如何在‘身莫近’情况下进行‘礼回应’”的疑问，扬州大学陈士银老师指出可采取“挥手礼”“鞠躬礼”“作揖礼”等传统礼仪，同时穿插播出相关纪录影像。

二、升华内容主旨，培育践行明礼尚德

“礼仪是优雅，也是修养。”节目突出对礼仪进行文化层面上的阐释和解读，丰富礼仪背后的文化故事和文化内涵，启发孩子们产生遵礼守礼的自觉，提升文化修养和道德情操。

组织专家讲授，丰富礼仪的文化含量。如在“公勺公筷 健康分餐”中，陈士银老师梳理回溯了我国分餐制的历史沿革和文化传承，从鸿门宴中反映的典型分餐史实，到莫高窟中描绘的共桌共食画面，从“完全分餐制”和“部分分餐制”之间的区别，延伸谈到当代家庭对分餐的差异态度。节目还专门播放了历史正剧中分餐制相关影像，街头采访大家对待分餐的态度和理由，通过观点的讨论碰撞，让人们更加理性地认识“控制疾病传播”“避免粮食浪费”“理性均衡饮食”等分餐益处。

融入先进事迹，彰显节目的教育功能。在传递礼仪知识过程中，节目精选并播出了大量战“疫”感人视频，传递疫情中的真善美，致敬平凡英雄。如“非常时期 非常家教”节目播出84岁挂帅出征的钟南山院士、身患渐冻症带病战斗的张定宇院长、坐着轮椅坚持出诊的86岁医生董宗祈等的感人故事，让孩子们在崇尚英雄中懂得感恩、发扬美德。

分享切身感悟，引导孩子培育高尚情操。阮程筠小朋友了解到作为社工的妈妈，每天早出晚归“是去打病毒坏蛋”“保护居民的安全”，发自内心地“为妈妈加油”；张译心了解到爸爸和同事逆行前往武汉抗击疫情，自豪地觉得“爸爸是一名战士，是个顶天立地的英雄”；胡玲毓专门为好朋友驰援武汉的妈妈，精心制作“抗疫必胜 平安归来”贺卡，坚持每天和好朋友视频聊天，帮她减轻对母亲的思念之情，从付出中学会了责任的承担。

三、突出示范引领，榜样带头助力成长

节目注重发挥同龄人榜样的带头引领作用，通过展现这些出镜“小榜样们”在抗“疫”期间文明上进的生活和学习状态，激发增强责任心和使命感，引导孩子们自发“比学赶超”，做更好的自己。

一是“防疫的榜样”。孩子通过规范自己的行动，监督家人的防疫举动，努力让整个家庭做到科学防疫。如浦口区新浦实验小学的李梓沫，每天都会督促妈妈外出上班时戴好口罩，归来时候及时给鞋子衣服消毒；南师附中树人学校附属小学的何厚元，每天都会主动为在社区工作归来的父亲喷洒酒精消毒，并监督父亲用“七步洗手法”洗手。

二是“阅读的榜样”。孩子们利用居家隔离的时间，在阅读中提升自己，加深对社会的理解。如北京东路小学的张晋宁，在阅读希腊神话故事中，加深了对现实中逆行而上的白衣天使们的认识；南京外国语学校的王彦博，分享了自己在这个超长假期“好读书，读好书”的喜悦。节目还积极倡导“陪伴和兴趣是最好的老师”的理念，鼓励父母以身示范，“带头读书，远离电脑”，做好“亲子阅读”和“家庭阅读”。

三是“劳动的榜样”。孩子们在家培养劳动习惯，学习劳动技能，在劳动中不断成长。如南京外国语学校的吴昱瑶与父母分享自己烹饪的清蒸鲈鱼，感受到用自己的努力为父母做事的开心；北京东路小学的张晋宁通过学习西红柿炒蛋，更加真切体会到父母炒菜的辛苦和照顾自己的不易。

同时，节目还有进一步提升的空间：

1、加强主题策划，让核心内容更加凸显。可以更加精心设计每一期节目的“小主题”，进一步加强节目的连贯性和整体性。

2、优化素材编排，让主题框架更加清晰。可以进一步丰富节目的整体架构，更好地组织利用视频资料、嘉宾访谈、情境模拟、故事讲述等素材。

3、转变叙事语态，让节目表达更加生动。可多用童言童语童事，更多体现交流感与互动性。